知识梳理 

拓展延伸

1.贾德“水下击靶”实验

贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括说理论的经典实验。把十一二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶。对A组被试先教以光在水中的折射原理，而后进行练习；B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快做出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。

2.“小鸡啄米”实验

苛勒用“小鸡啄米”实验证明了关系转换的学习迁移理论。其实验如下：先让小鸡学会辨别一种浅灰色纸和一种深灰色纸，小鸡在浅灰色纸上能啄到谷粒，在深灰色纸上不能啄到谷粒，两种纸常常交换位置，经过40～60次训练后，小鸡学会了拣浅灰色纸啄米。以后变换条件，把深灰色纸换成更浅灰色纸，以观察小鸡对浅灰色纸和更浅灰色纸的反应，结果有70%的小鸡啄新的更浅灰色纸，只有30%的小鸡仍啄原来的浅灰色纸。