知识梳理

（一）观察法

1.观察法的概念

观察法一般指的是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统观察，并对其进行分析研究，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

2.观察法的类型

3.观察法的实施步骤

（1）训练观察人员。

（2）获准进入现场。

（3）实施观察。

（4）做好观察记录。

（5）资料的整理与分析。

（二）问卷法

1.问卷法的概念

问卷法是研究者把研究课题设计成若干具体问题，按一定原则排列，编成书面试卷，交给被调查者进行书面回答。

2.设计问卷的原则

（1）客观性原则：保持“价值中立”，尽可能地减少人为主观成分和影响。

（2）目的性原则：问题必须紧紧围绕调查研究的目的来进行。

（3）必需性原则：问题应该是必需的。

（4）对象性原则：设计问题时要充分注意被调查者的特点，应从被调查者的角度出发，去考虑问题。

（5）自愿性原则：设计问题必须考虑被调查者是否自愿真实回答。

（6）具体性原则：问题的内容要具体。

（7）单一性原则：问题的内容要单一。

3.问卷法的实施步骤

（1）编制问卷。

（2）问卷的发放。

（3）问卷的回收与审查。一般来说，问卷的回收率应在70%以上。

（4）问卷的分析及整理。

（5）归纳总结，撰写报告。

（三）访谈法

访谈法是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。

（四）教育实验法

1.教育实验法的概念

教育实验法是研究者以一定的教育理论及假设为指导，按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象间的因果关系，揭示教育活动规律的一种研究方法。

2.教育实验研究的类型

3.教育实验的基本要素

（1）变量

①实验变量，即自变量，是研究者掌握并主动操作，能够促使研究对象变化的变量；

②反应变量，即因变量，是指因自变量的变化而发生变化的有关行为、因素或特征，它是研究的结果；

③无关变量，即干扰变量，是自变量与因变量之外，可能影响研究结果，对实验可能起干扰作用的因素，又称非实验因子或无关因子。

·事前测验：在实验因素未对实验对象施加作用之前，事先对因变量进行测量；

·事后测验：在实验因素对实验对象施加作用之后进行测量。

（3）实验组与控制组

·实验组：接受实验因素的作用；

·控制组：另外一组将不接受实验因素的作用，只作为比较标准。

4.实验研究法的实施步骤

（1）确定实验目的、方法和组织形式，拟订实验计划。

（2）创造实验条件，准备实验用具。

（3）进行实验。

（4）处理实验结果。