背景介绍
初探 · 媒体 · 关联
话题初探
“神童”教育这一关键词涉及教育主题，教育一直是社会关注度高、人民群众呼声高的热点领域，属于民生范畴。
“神童”在智商方面往往展现出异于常人的优秀之处，属于令人羡慕的“别人家的孩子”，但是真实案例给我们敲响警钟，许多“神童”最终落得“伤仲永”的下场。对他们成长道路的梳理、解读影响着千千万万父母的教育方式，也为教育改革提供了经验教训。在涉及教育方式、教育改革等主题的题目时，可以灵活运用文章内容。
在分析时，可以从相关主体出发，分析追求“神童”对于孩子、社会以及国家的种种危害，进而分析出现此种问题的原因，最后针对原因给出对策，寻求高智商孩子教育的更优出路。
晨读关键词
“神童”教育，超前教育，教育改革，民生
媒体视角
《让父母定期打钱的“神童”，折射了怎样的问题？》
（节选自）新京报
最近#16岁读博士神童张炘炀现状#的新闻引发关注。张炘炀曾因10岁参加高考进入大学而备受媒体关注，之后13岁读硕士、16岁读博，成为“全国年龄最小的硕士生”“中国最年轻的博士”，后因要求父母全款在北京买房而受到舆论批评。已经28岁的张炘炀对自己现在的生活还是比较满意的，尽管还要父母定期给他打钱。神童、炒作、虚荣……曾经围绕在张炘炀身上的标签和话题有很多，如今他的“坦言”再度引发争议。
从张炘炀的经历来看，他所受的神童教育本质上是成人本位的教育，是对儿童童年期的否定。神童教育最主要的特点就是利用童年期的可塑性，强行灌输给儿童一些高深的、原本在成人阶段才开始学习的知识和技能，使儿童过早地越过童年期，获得成人化的特征，成为“小大人”式的神童。更隐蔽的是，神童教育还是应试教育下的产物。古代神童教育的主要目的就是向儿童传授经学和文学方面的知识和技能，使儿童在童子科的考试中能够中第。
今天，享受神童美誉的少年大学生，其招生也是以学业成绩为标准。神童教育正是以传授知识和应付考试作为主要的目的。它更多地关注那些外显的、成果化的知识与技能，而对于一些内在的、使儿童具有发展潜力的、素质方面的基本特征关注不够。所以说，神童的暂时成功是以孩子生理、智力和心理的发展不和谐为代价的。智力可以通过训练得以开发，但孩子的生理、心理以及审美观、价值观等方面却是需要和同龄人在一起，用时间来磨炼才能成熟的。
热点关联
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从“抢跑神童”到泯然众人，从一路赶进度到甘于平凡，对张炘炀的人生轨迹，我们或许不宜简单用“天才陨落”的唏嘘视角去评判。
