教育基础-确立教育目的的有关理论及我国教育目的确立的依据

知识梳理

有关教育目的的理论

确立我国教育目的的依据

（1）特定的社会政治、经济、文化背景。

（2）受教育者的身心发展规律。

（3）人们的教育思想。

（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。

马克思主义关于人的全面发展学说具体内涵

①马克思、恩格斯认为，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即脑力劳动和体力劳动相结合，个人的体力与智力的充分统一发展，同时还包括人的思想品德、志趣和意向的发展。

②社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度。

③从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。

④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。

⑤马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。

⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

易错易混

社会本位论和个人本位论在教育目的的相关理论中，是易错易混点，小粉笔在这里给大家进行对比和区分。

因此大家在做题时，要结合关键词进行判断，我们一起来练习一道题目：

我国古代教育要求受教育者“修己、立己、成己”以养成个人的个性、智能、学识。并要外化出去。这符合（）。

A.社会本位论

B.教育本位论

C.个人本位论

D.文化本位论

粉笔讲解：

本题答案为A。相信有同学会问为什么不选C？个人本位论强调要增进个人的价值，促进个人的自我实现。社会本位论强调教育要为社会服务，实现社会价值。题干中虽然前半段强调了个人的个性、智能和学识，但是后半段强调了个人的才能都要外化出去，即为社会做贡献，因此，是典型的社会本位论的观点。A项正确。