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教育的本质属性

教育的社会属性

教育的社会属性可用“永历民生长相接济”来识记。对应如下：

永：永恒性；历：历史性；民：民族性；生：生产性；长：长期性；相：相对独立性；接：阶级性；济：继承性。

关于教育的本质属性还有其他说法

1.上层建筑说

该理论认为，教育是通过培养人为政治、经济服务的，它是一种专事培养思想品德、传递知识技能的工作；在整个社会结构中，教育是属于意识形态范畴的一种活动。

2.生产力说

该理论认为教育是传递生产劳动经验和再生产劳动力的手段。教育通过培养作为生产力最重要的要素——人，成为直接的生产力。

3.双重属性说

该理论认为，教育受生产力和生产关系的制约，具有生产力和上层建筑的双重属性。

（单选）教育的双重属性说认为教育的本质是（    ）。

A.为上层建筑和阶级斗争服务    

B.为发展经济和阶级斗争服务

C.为上层建筑和生产力发展服务   

D.为发展经济和传递文化服务

粉笔讲解：本题答案为C。双重属性说认为教育有两种本质属性，分别是生产力属性和上层建筑的属性，其实就是指教育可以推动生产力的发展，与此同时，教育又是一种意识形态。因此正确答案为C。

历史性与继承性是考试中的易错易混点，小粉笔在这里给大家进行对比和区分：

因此大家做题的时候要根据关键词进行判断。我们一起来练习两道题目：

（单选）1.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（    ）。

A.永恒性     B.历史性

C.相对独立性    D.继承性

粉笔讲解：本题答案为B。本题考查对教育历史性的理解。教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。题干中，西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了西汉时期鲜明的特点，与其他历史时期不同。因此，本题正确答案为B。

（单选）2.新课改下理想的师生关系是民主平等、相互尊重的，但是在现实教育实践中，很多老师还是放不下老师的架子，不甘心与学生平起平坐。因为自古以来，我们就有“师道尊严”、“一日为师终身为父”的传统。这一现象反映了（    ）属性。

A.教育的继承性    B.教育的永恒性

C.教育的阶段性    D.教育的独立性

粉笔讲解：本题答案为A。教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的教育的继承和发展。题干中古代有“师严道尊”，现实教育实践中，很多老师放不下老师的架子，属于前后继承关系。因此，A项正确。