近日，金华一所学校，采用了专门检测脑电波的头环，上课的时候戴在小学生的头上，老师和家长可以通过APP同步监测学生上课的时候是否集中了注意力，以提高学生的学习效率。老师还把注意力监测的结果做成排名，像学习成绩一样发到每个家长手里。
这批头环，准确的称呼应该是“脑机接口头环”。听上去挺高大上的样子，但应用的原理不难理解。注意力集不集中，脑电波的形态是不一样的。“脑机接口头环”就是用戴在头上的头环，学生称之为“紧箍咒”，用这个头环来扫描、记录学生在学习过程中的脑电波的形态，从而判断出学生是否认真，是否专心。
近年来，“AI+教育”发展得如火如荼，但技术和现实应用之间还有相当大的鸿沟，类似智能产品进校园的事情时有发生。
广东广雅中学曾被媒体曝出花484万元采购学生手环，手环能收集学生位置、区域人数、课堂点到、进出校园、举手次数等信息，引发网友热议。杭州第十一中学在试点班级上线“智慧课堂行为管理系统”，通过“阅读”学生的表情来分析学生上课状态，但究竟是监督课堂教学还是监控学生一举一动，网友看法不一。重庆二十九中也曾宣布启用人工智能分析评估系统——Faceminded，进行课堂实时表情分析，精确判断学生学习理解程度，引发质疑。此外，贵州十余所中小学使用的“智能校服”也曾引发争议，因为该校服具有定位、收付款、身体状况监测等多种功能。
1.意义分析
（1）有助于提高学生的学习效果。利用AI等智能信息技术打造智能、高效的课堂，通过构建“云、台、端”整体架构，创设网络化、数据化、交互化、智能化学习环境，真正实现个性化学习和因材施教。此外，电子设备能帮助老师维持课堂的秩序，从而专心把精力放在对课堂内容的把控上，很大程度上提高了课堂效率。
（2）有助于提升学校的管理水平。通过电子设备的使用，可以实现电子巡考、教学督导、日常安保等多种功能，推进智慧校园的建设。此外，通过人脸识别等智能产品的应用，让其他外来人员不能随意进入学校，安全管理工作得到了很大的提升。同时，每天的考勤数据还可以分别传送到食堂、医务室，极大地减轻各部门每天的数据传送和统计工作。
（3）有助于国家人工智能人才的培养。智能产品进入课堂，学生们能够在较小的年龄就接触到这些智能产品，加之智能产品与学生之间的互动关系，可以增强学生们对于产品的兴趣，进而提升对于人工智能学科的兴趣程度，这有助于推动这门学科的建设，有利于我国人工智能人才的培养。
